Le esperienze della Rete di scuole Labsto21 arrivano in città e mettono radici all' IC Grosseto 4
Grosseto: Nonostante le continue novità che investono chi insegna, l’ossatura della storia insegnata resta ancora quella ottocentesca. Se nel passato questo poteva essere considerato un valore dall’insegnante legato alla tradizione o un fatto secondario da chi ha provveduto a modernizzare il suo lavoro con l’introduzione di tecniche didattiche nuove e di strumenti digitali, oggi, al principio del XXI secolo, dobbiamo dire che è un fatto insostenibile. La situazione che tutti viviamo è così diversa da quelle sperimentate anche in un passato recente, che è necessario uno sguardo diverso, sia nel lungo periodo della storia insegnata, sia nel breve periodo della storia che viviamo. Non si tratta solo dell’adeguamento delle singole conoscenze alla ricerca storiografica recente. I manuali aggiornati non mancano, nella scuola secondaria superiore italiana. Ciò che manca sono quelle conoscenze quadro che permettono all’allievo di costruire una mappa mentale razionale del passato. Una mappa indispensabile per orientarsi nel presente, per sapere a che punto della storia ci troviamo. Su questo, la ricerca storica in primo luogo, e – conseguentemente – la pratica didattica sono alquanto deficitarie. Occorre rimboccarsi le maniche e cercare di costruire un curricolo di nuovo tipo, adeguato al XXI secolo, lavorando insieme e informandoci presso quegli studiosi che hanno affrontato questo problema.
Attorno a questo obiettivo la rete di scuole LabSto21 ha coinvolto decine di insegnanti della scuola primaria e secondaria e diversi studiosi, italiani ed esteri. Il primo risultato è stato raggiunto: un Curricolo di Storia per il primo ciclo “sostenibile”. Un curricolo, cioè, che – avendo individuato delle “essenzialità” facilmente raccontabili e comprensibili dagli allievi e un numero congruo di laboratori e di attività – è realmente attuabile nei tempi assegnati e permette ad una classe di giungere, finalmente, allo studio del presente reale, quello che gli allievi stanno vivendo. Un curricolo, che a partire dagli Istituti Comprensivi della Rete, potrà essere condiviso con le scuole che vorranno sperimentarlo. La sfida del Professor Brusa, già docente di Didattica della Storia all' Università di Bari e di Pavia, è stata raccolta dagli Istituti Comprensivi da tempo in rete e da nuove scuole aperte alla sperimentazione, come l'IC Grosseto4. L' Istituto, capofila della Rete, ha ospitato il Professore per una due giorni che ha visto coinvolti in una interessante e intensa formazione i docenti dei tre ordini di scuola del Comprensivo. La riflessione sulle esperienze sviluppate costituiranno una rilevante base di partenza per iniziative rivolte alle scuole superiori della Rete a partire da Frascati, Venezia e Assisi.